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口语交际ゞ注意说话的语气〃教案3
作者:   上传者tomacc  日期19-02-24


 
  教学目标
   1.能够在跟别人说话时注意说话的语气使用恰当的语气。
   2.敢于在同伴面前表演声音洪亮语气得当。能在情境中对话。 
   3.明确说话时的语气要求做到语气委婉不生硬交流中避免使用命令的语气。
  教学重点
   1.能够在跟别人说话时注意说话的语气使用恰当的语气。
   2.敢于在同伴面前表演声音洪亮语气得当。能在情境中对话。 
  教学难点
    在交际中注意说话语气真正做到语气恰当内容清楚。做到语气委婉不生硬交流中避免使用命令的语气。
  教学时间1课时
  教学过程

  一、启发谈话导入新课
    俗话说此一句话能把人说笑一句话?#26448;?#25226;人说跳。 ̄你知道这句话是什么意思吗
    学生自由畅谈。
    请欣赏情景剧此小白兔的白菜〃。
    说一说为什么小兔不给小猪白菜却愿意给小猴子白菜呢
    预设
    小猪说话不客气。
    小猪对人使用命令的语气。
    学生自由交流。
    导入新课今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项!!注意说话的语气。
  二、读一读
   1.说话的时候使用恰当的语气能让听的人感到舒服。读句子注意使用不同的语气效果也会不同。
   2.读课本上的话想一想这两种说法有什么不同的效果。
    学生自由表述。
   1^我不是故意的。 ̄和^对不起我不是故意的。 ̄这两句话有何不同试想一?#34385;?#26223;假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适
    学生自由表述。
    引导区别第一句话强调自己不是故意的为自己开脱。第二句话强调抱歉向对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。
   2^阿姨请您让一下。 ̄和^阿姨请您让一下好吗拭这两句话表达的意思一样但是第一句使用了命令的语气第二句使用的是商量的语气效果更好。比较而言命令的语气不容易接受而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨也不适合使用命令的语气说话要看对象对长者对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。
  三、练一练
    出示交际要求温馨提示
   1.注意对方的年龄和身份。
   2.语言要文明不用命令。
   3.不能生硬语气委婉。
    学生可?#24895;?#25454;自己的感受自由表述。
  四、选一选
   1.选择一种情况试着解决下面的问题。
    1妈妈让我学钢琴我想学画画。我会跟妈妈说^_____________________________________________ ̄
    2上学迟到了老师批评了我。下课后我对老师说^_____________________________________________ ̄
    3看到同学洗手后忘了关水龙头我会跟他说^_____________________________________________ ̄
   2.小组自由交流。
    选择内容选择合作伙伴。准备开始表演。
  五、演一演
   1.根据提示演一演。
    学生开始表演。
   1声音洪亮富有趣味。
   2吐字清楚讲普通话。
   3表演形象表现大方。
   4语气恰当效果理想。
   2.做文明听众。不要打断别?#35828;?#34920;演。
   3.评委自我推荐。邀请老师同学做最佳表演奖的评委。
   4.各小组代表?#26469;?#19978;台发言。
  六、评一评
   1.我们的评委有明亮的眼睛?#20820;?#38160;的听觉。您认为表现最好的同学请投他一票。
    学生评价完成后请说一说评选理由。
   2.颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者奖励小红花或者其他奖励。
  七、课堂总结
    语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富、贴切的语气才能使我们的思想感情处于运动状态不时对通话人产生正效应从而赢得交际的成功。
  


 



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